图为杜顺老师和学生们在一起

一副拐杖、一架轮椅，一辆三轮车，四十五载人生春秋，二十六载教学生涯，十七载病魔折磨……这就是杜顺，一位脊髓空洞症患者，一位普通的乡村教师。他用对学生的热爱，对教育的执着信念，书写出了绚丽的人生。

每天下午放学时，杜顺的妻子倪春香总是站在班级门口，手上拿着一个红色的摩托车头盔。杜顺拄着拐杖走出来，倪春香为丈夫戴好头盔，仔细地扣好棉衣的扣子，用围巾将领口扎紧。扶着丈夫挪到三轮车的座位上，自己乐呵呵地坐到后座上。

从学校到杜顺家的路只有1.5公里，但是那段路真的不好走，坑坑洼洼，颠簸得很。10分钟的时间，终于到家了，倪春香急忙打开家门，将丈夫扶到炕上，又跑到另外一个房间，把电暖气拿到炕上，插上电源。此时的杜顺冷得打颤，头上却满是汗水。“这……这种感觉……很难……很难用言语表达出来。”杜顺哆嗦着说。

对于一位双腿残疾的病人来说，任何的移动所带来的困难都是常人难以想象的，然而在倪春香眼中，杜顺依旧是那么的阳光，那么的坚强。“在家里我把他当我的主心骨，只要他在，哪怕永远坐在轮椅上，家里也充满阳光。”倪春香对记者说。“我可以输给别人，但决不能输给自己。”这是杜顺对妻子常说的话。“他给我最大的感动，就是他的坚强，有时我都快要坚持不下去了，可一看到他坚定的眼神，我就觉得全身充满了力量。杜顺曾对我说，‘春香，任何时候都不要放弃希望，越是不利的条件下，越要点燃心中的希望之火。’就是这样，我们相依相伴，一路走来。”倪春香微笑着说。

在杜顺老师患病的这十多年中，除了动手术，他没有落下过一节课，没有请过一次假，所有的复查、检查都是利用假期和休息日去的。杜顺的同事，永升小学教导主任王力，向记者讲了这样两个故事。

那是2004年深冬的一天，我们去万福学校检查工作，杜顺说：“老同学，今天你必须听我一节课，我们要共同探讨一个问题。”我说，你说说看。他说：“不行，这是一个我教学过程中存在的问题，必须拿到课堂上去听。”那时他的病情已经很重，一堂课下来，苍白的脸上满是汗水，微笑间，夹杂着一闪而过的皱眉——他是忍着巨痛在讲课呀！

2005年5月，在病魔的摧残下，他被迫从讲台走上了手术台。20天后，杜老师出院时，我们班子成员前去看望并和他讲：“你这种情况，不要上班了，在家休息治疗吧。”可半年后，他又以顽强的毅力，回到心爱的讲台上。他总是说，农村教师的工作是平凡的。但是，从杜顺的平凡中，却透出感人的不平凡。让人难以置信的是，杜家在举债过日子的情况下，竟为一个换肾者捐款200元。200元，对杜家而言，那是一个很大的数字！

如果你去问问杜顺的13个学生他们未来想做什么，你会得到统一的答案，那就是当医生。“在我心中，老师就是杜老师，无需加姓。”杜顺的学生李英男自豪地对记者说。

“老师坐在轮椅上指导每个学生，在课桌间不方便，有时就拄着双拐。有一天老师来到我的桌旁，正要看我做题，却一下摔倒了，差点儿撞到桌角上。其他同学一下子围拢过来，把老师搀扶起来。我的眼泪被老师‘摔’出来了，别的同学也哭了。”李英男说。

“你们有这样的老师，幸福吧？”记者问道。“那当然，我们13个孩子，是全中国最幸福的儿童。我有时还这样天真地想，要总是在我们的老师身边读书多好。我将来要考一所好的医学院，毕业后，给我的老师治病，给更多的人治病。”李英男坚定地说。

杜顺老师的一言一行，是一种人格的境界，人格的力量，人格的魅力！杜顺老师不仅用言行教给学生怎样做一个有价值的人，也告诉了我们每一个人，生命的价值在于创造和奉献。听过杜顺事迹报告会的一位普通教师对记者说：“他像一把精确的尺子，量出我们工作中的差距；他像一面镜子，照出我们身上的不足；他像一根标杆，为我们树立起工作的目标。”“没看到你，我觉得自己做了很多，看到你，我才觉得自己做得不够；没看到你，觉得自己从未晚来早走过，看到了你，我觉得自己每天都在‘迟到早退’。”“杜老师，你是我们学习的榜样！你用行动履行了人民教师的誓言，誓言虽然无声，但却像洪钟大吕一样震撼人心。”

最后，让我们来看看杜老师的13名学生为杜老师写的《心中的太阳》的诗歌：

您是拄着拐杖的师者，坐着轮椅播撒阳光。

您忍着疼痛，微笑地领我们遨游知识的海洋。

您甘于清贫，幸福地给予我们真善美的琼浆。

您战胜了病魔和痛苦，您最知道生命的重量。

您坐着轮椅在三尺讲台上告诉我们，面对困难要学会坚强！

您在炕上写教案的跪姿是世间最美最美的人物雕像。

杜老师，您就是我们心中的太阳！